姜堰区天气预报今天!_姜堰天气预报24小时实时查询

1.初中病句修改练习及答案

2.中国移动如何如何开通天气预报

3.怎样有效向幼儿提问

4.《教师怎样提问才有效

（1）该日天气状况为：由多云天气转为雨夹雪天气．

（2）风向为东北风．

（3）最低气温为-7℃，最高气温是2℃，气温日较差为，9℃．

（4）气温-7℃大致出现在该日的日出左右．

故答案为：

（1）多云；雨夹雪；

（2）东北；

（3）-7；9；

（4）日出．

初中病句修改练习及答案

泰州地处江苏中部，位于北纬32°01′57″～33°10′59″，东经119°38′24″～120°32′20″南部濒临长江，北部与盐城毗邻，东临南通，西接扬州，是苏中入江达海5条航道的交汇处，是沿海与长江“T”型产业带的结合部。全市除靖江有一独立山丘外，其余均为江淮两大水系冲积平原。地势呈中间高、南北低走向，南边沿江地区真高一般为2～5米，中部高沙地区真高一般为5～7米，北边里下河地区真高为1.5～5米。全市总面积占5790平方公里，其中陆地面积82.74%，水域面积占17.26%。市区面积428平方公里。泰州属亚热带湿润季风气候，季风环流是支配境内气候的主要因素，四季分明，雨水充沛。冬季受极地变性大陆气团控制，盛行西北气流，天气寒冷干燥，夏季受副热带高压影响，盛行低纬太平洋的偏东南风，温高湿润，雨热同季，在该季节中每年的5、6、7月份中有气象学上的连阴雨天气出现，由于此时又是梅子成熟的季节，俗称梅雨季节，春秋两季为冬夏季风交替时期，春季冷暖、干湿多变，天气变化无常，秋季则秋高气爽。该地区还受到海洋性气候影响，雨水丰富。泰州主要灾害性天气有：暴雨、大风、连阴雨、雷暴、台风、龙卷风、冰雹、飑线、寒潮、霜冻、大雪、雾等。

中国移动如何如何开通天气预报

1小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！?

2我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。?

3黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。?

4在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。?

5近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。?

6新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。?

7考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。?

8这次考试的成绩中，反映出一个大问题。?

9投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济健康发展的重要保证。?

10在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛意见。?

11读书能够丰富和提高我们的知识。?

12县里的医生跳下汽车，就立刻插手诊断、治疗。?

13为了搞好工作，我们要虚心接受，广泛征求群众意见。

答案：

1小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分担这无限的苦恼啊！?

2我们必须随时发现并及时纠正学习过程中的缺点。?

3黑黑的乌云飘来，瓢泼的大雨从空中倾泻下来。?

4在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们总能披荆斩棘，一往无前。?

5近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品吸引来了不少观众的目光。?

6新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新的氛围。?

7考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻不在焦急地等待。?

8这次考试的成绩，反映出一个大问题。?

9投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济能否健康发展的重要保证。?

10在如何上好阅读课的问题上，语文老师广泛听取了同学们意见。?

11读书能够丰富我们的知识。?

12县里的医生跳下汽车，就立刻着手诊断、治疗。?

13为了搞好工作，我们要广泛征求，虚心接受群众意见。 病句：?

悦耳的歌声，被我的思路打断了。（应该把悦耳的歌声跟我的思路颠倒）?

同学们排好队进入大厅里。（排好队后加一个陆续）?

开会的人来自各个不同地方（删去各个或不同）?

她的眼神里流露出失望的表情（表情改为目光）?

泰国人对大象有亲热的感情。（亲热改成深厚）?

在会上，我纷纷发表自己的意见。（我后加一个们）?

我们要尽快提高全民族的科学文化。（句号前加一个水平。）?

全市人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。（把凯旋或归来删掉）

一、修改病句?

1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。?

2、骄傲自满是学习上的阻碍。?

3、这些是唐朝出土的文物。?

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。?

5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。?

6、我估计他这道题一定做错了。?

7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。?

8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。?

9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。?

10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。?

11、《草原》的作者是老舍写的。?

12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。?

13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。?

14、我们要增强克服困难的信心和方法。?

15、报晓的公鸡是起床的信号。?

16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。?

17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。?

18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。?

19、少先队员要热爱祖国和公共财物。?

20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。tu?

21．听了报告，受到了教育。?

22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。?

23．我忍不住不禁笑了出来。?

24．我经常看到小明有时在早锻炼。?

25．少先队员要发挥革命传统。?

26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。?

27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。?

28．我昨天看了**“闪闪的红星”。?

29．他喊他出去玩。?

30．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。?

二、教教你。?

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。?

改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。?

常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。请按顺序写出第一题中10句的病句类型。 ?

三、考考你。(在原句上修改病句)?

1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。?

2．我国人口是世界上最多的国家。?

3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。?

4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。?

5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。?

6．乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。?

7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。?

8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。?

9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。?

10．他的一双手几乎完全冻僵了。?

11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。?

12．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。?

四、判断下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。?

1．螳螂捕蝉。……………………………………………………（）?

2．卖火柴的小女孩。……………………………………………（）?

3．为人民服务。…………………………………………………（）?

?4．手术台就是阵地。……………………………………………（）?

?5．参观北京天安门。……………………………………………（）?

?6．群鸟学艺。……………………………………………………（）?

?7．我爱故乡的杨梅。……………………………………………（）?

?8．共同创造了伟大的马克思主义。……………………………（）?

?9．万里江山变成了粉妆玉砌的世界。…………………………（）?

?10．这就是我们中华人民共和国的总理。………………………（）?

?11．每逢佳节倍思亲。……………………………………………（）?

?12．这样气魄雄伟的工程。………………………………………（）?

?13．为了挣得一块面包，不得不贱价出卖自己的劳动力。……（）?

?14．那鸟的“天堂”的确是鸟的天堂啊！………………………（）?

?15．激光是最快的。………………………………………………（）tu?

?五、判断下面各句的说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”?

?1．周瑜和诸葛亮一块辩论军事。………………………………（）?

?2．一轮红日慢慢地落下山去。…………………………………（）?

?3．我们要存心观察周围的事物。………………………………（）?

?4．有几个省市没有用过兴安岭的木材呢！……………………（）?

?5．晌午的太阳光火辣辣地照射着一棵树林。…………………（）?

?6．我们必须一边读一边想的习惯。……………………………（）?

?7．商人的一头骆驼走失了。……………………………………（）?

?8．我们要维持学校的荣誉。……………………………………（）?

?9．海上日出的景象是伟大的奇观。……………………………（）?

?10．我们抬也要把你抬出草地。…………………………………（）?

?11．清新的一股海风吹进屋子。…………………………………（）?

?六、仔细读下列每组句子，在正确的后面打“√”。?

?1．A大兴安岭长满了珍贵的树林。……………………………（）?

?B大兴安岭长满了珍贵的松树。……………………………（）?

?C大兴安岭长满了珍贵的木材。……………………………（）?

?2．A通过这次活动，使我们受到很大教育。…………………（）?

B这次活动，使我们受到很大教育。………………………（）?

C由于这次活动，使我们受到很大教育。…………………（）?

?3．A学习能不能取得好成绩，全靠平时努力。………………（）?

?B学习能不能取得好成绩，平时要努力。…………………（）?

?C学习能不能取得好成绩，就看平时是否努力。…………（）?

?4．A菜地里种了很多菜，有青菜、蕃茄、蔬菜等。…………（）?

?B菜地里种了青菜、蕃茄、大白菜等许多蔬菜。…………（）?

?C菜地里有蔬菜、青菜、蕃茄、大白菜。…………………（）?

?5．A因为《闪闪的红星》有教育意义，所以我们喜欢看。…（）?

?B即使《闪闪的红星》有教育意义，我们也去看。………（）?

C虽然《闪闪的红星》有教育意义，因此我们都去看。…（）?

6．A雨水被我的衣服淋湿了。……………………………（）?

B雨水把我的衣服淋湿了。……………………………（）?

C雨水淋湿了我的衣服。……………………………（）?

D我的衣服把雨水淋湿了。……………………………（）?

7．A经过治疗，爷爷的病进步了。……………………………（）?

B经过治疗，爷爷的病被医生消灭了。……………………（）?

C经过治疗，爷爷的病比以前减轻了。……………………（）?

D经过治疗，爷爷的病全好了。……………………………（）?

8．A我们要继承革命前辈的革命品质。………………………（）?

B我们要发扬革命前辈的革命事业。………………………（）?

C我们要发扬革命前辈的革命精神。………………………（）?

D我们要继承和发扬革命前辈的革命传统。………………（）tu?

七、改正下面句子中用得不恰当的词语。?

1．长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。?

2．我们庆祝李明评上了“三好生”。?

3．我把养花当作生活中的一种情趣。?

4．他热情地和我握了握手。?

5．阿辽沙安定地说，书是神父的。?

6．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。?

八、改正下列句子中词语搭配不当的地方。?

1．他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。?

2．我们漫步在郊外的航道上。?

3．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。?

4．我在区运动会上，为学校争得了名誉。?

5．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。?

6．两山之间流动着弯曲的小路。?

7．漫山遍野响起了激动人心的口令。?

九、下面的句子不完整，请加以补正。?

1．我们必须讲卫生的习惯。?

2．赢了齐威王。?

3．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。?

4．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。?

5．战场上短暂的安静。?

6．清明节前的晚上。?

十、改正下面句子中词序排列不当的地方。?

1．语文对我特别感兴趣。?

2．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。?

3．校门两旁的迎风招展红旗。?

4．我们讨论了并且听了老红军的报告。?

5．阳光照在透过玻璃的桌子上。?

6．这个深深有趣的想法印在我心里。?

7．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。?

十一、改正下列句子中词义重复的地方。?

1．山村里，满山遍野到处都是果树。?

2．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。?

3．我有一条很红的鲜红的红领巾。?

4．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。?

5．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。?

修改病句练习一：?

1、?老师渐渐放慢了进度。?

2、?经过这次外出调查，对大家的启发很大。

3、?秋天的北京是一个美丽的季节。?

4、?谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不?

该错过。?

5、?他对自己能否学好电脑，充满了信心。?

6、?小强和小明赛跑，他比他跑得快。?

7、?目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。?

8、?为了避免今后不再发生类似的是故，我们必须进快健全安全制度。?

9、?他那亲切的话语，慈详的面容，时时浮现在我的眼前。?

10、?增加质量是语文教学改革的当务之及。?

11、?这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。?

12、?看了这次展览，使我有很多感想。?

13、?只有社会主义，就能救中国。?

14、?事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。?

15、?老师爱待我们。?

16、?小明刻苦学习，取得了显著的成绩。?

17、?王老师对人态度和蔼，见到我们总是嘻嘻哈哈的。?

18、?三个姜堰中学的学生来找我。?

19、?他经常一贯地保持坚苦朴素的作风。?

20、?乌云和大雨从空中倾泻下来。?

修改病句练习二：?

1、?同学们纷纷走上讲台，提出决心。?

2、?言行不一致的人，是一种很坏的作风。?

3、?山川河流把晚霞染红了。?

4、?这篇课文反映了旧俄时代的穷孩子的命运是痛苦的。?

5、?最近学校开展了“学雷锋，做好事”。?

6、?王小红端正了学习目的和态度。?

7、?你去劝劝他，过去的往事就不必在提了。?

8、?经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。?

9、?我们要发扬和继承党的优良作风。?

10、?我断定他大概可以考上大学。?

11、?今年的庄稼是个大丰收年。?

12、?今天下午，由张声和李春争夺乒乓球冠亚军。?

13、?淮海战役是时期的三大战役。?

14、?有些人口头上讲得好听，而且行动上做得很少。?

15、?护士回答说：“你没有体温。”?

16、?新书包里装了课本、钢笔、橡皮、练习簿和上课用品。?

17、?我们全班同学都来了，只有王小明一个人没来。?

18、?我正在做完了功课，小辉来了。?

19、?菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。?

20、?参加连欢会的有老人、中年人、小孩子、男人、女人

怎样有效向幼儿提问

一、点播方式：目前只提供13个地级市的区天气预报、五日滚动预报、生活指数预报点播指令为：

1、发送TQB+地市名缩写到10658121点播所在市区天气预报。

2、发送WRB+地市名缩写到10658121点播所在市区五日滚动预报。

3、发送SZB+地市名缩写到10658121点播所在市区生活指数预报。

二、包月类服务：

全省移动手机用户发送当地长途区号到10658121，再根据提示回复相应的代码即可定制所需的天气预报业务。用户可跨城市定制，只需发送对应的长途区号到10658121即可。也可以直接发送指令定制。所有包月类服务均可以通过发送0000到10086取消。

生活气象指数（每天发送镇江生活气象指数预报，每天一条，每天中午发送）

业务名称 资费（元） 定制指令 退订指令

镇江生活气象指数预报 3 发送4到106581210511 发送SZQZJ到10658121

苏州生活气象指数预报 3 发送4到106581210512 发送SZQSZ到10658121

扬州生活气象指数预报 3 发送4到106581210514 发送SZQYZ到10658121

南通生活气象指数预报 3 发送4到106581210513 发送SZQNT到10658121

南京市区生活气象指数预报 3 发送4到10658121025 发送SZQNJ到10658121

徐州市区生活气象指数预报 3 发送4到106581210516 发送SZQXZ到10658121

无锡生活气象指数预报 3 发送3到106581210510 发送SZQWX到10658121

常州生活气象指数预报 3 发送4到106581210519 发送SZQCZ到10658121

连云港生活气象指数预报 3 发送9到106581210518 发送SZQLG到10658121

盐城生活气象指数预报 3 发送4到106581210515 发送SZQYC到10658121

泰州生活气象指数预报 3 发送4到106581210523 发送SZQTZ到10658121

宿迁生活气象指数预报 3 发送4到106581210527 发送SZQSQ到10658121

淮安生活气象指数预报 3 发送4到106581210517 发送SZQHA到10658121

五日滚动预报（从当日开始向后五天的整体天气概况预估，每天一条，中午发送）

业务名称 资费（元） 定制指令 退订指令

宿迁五日滚动预报 3 发送3到106581210527 发送WRQSQ到10658121

徐州市区五日滚动预报 3 发送3到106581210516 发送WRQXZ到10658121

南京市区五日滚动预报 3 发送3到10658121025 发送WRQNJ到10658121

淮安五日滚动预报 3 发送3到106581210517 发送WRQHA到10658121

扬州五日滚动预报 3 发送3到106581210514 发送WRQYZ到10658121

苏州五日滚动预报 3 发送3到106581210512 发送WRQSZ到10658121

南通五日滚动预报 3 发送3到106581210513 发送WRQNT到10658121

盐城五日滚动预报 3 发送3到106581210515 发送WRQYC到10658121

连云港五日滚动预报 3 发送8到106581210518 发送WRQLG到10658121

泰州五日滚动预报 3 发送3到106581210523 发送WRQTZ到10658121

常州五日滚动预报 3 发送3到106581210519 发送WRQCZ到10658121

镇江五日滚动预报 3 发送3到106581210511 发送WRQZJ到10658121

早晨天气预报（预报当天的天气情况，每天一条，早上发送）

业务名称 资费（元） 定制指令 退订指令

常州早晨天气预报 3 发送STK0519A到10658121 发送TQQCZ到10658121

南京市区早晨天气预报 3 发送STK025A到10658121 发送TQQNJ到10658121

无锡早晨天气预报 3 发送STK0510A到10658121 发送TQQWX到10658121

镇江早晨天气预报 3 发送1到106581210511 发送TQQZJ到10658121

南通早晨天气预报 3 发送STK0513A到10658121 发送TQQNT到10658121

泰州早晨天气预报 3 发送1到106581210523 发送TQQTZ到10658121

扬州早晨天气预报 3 发送1到106581210514 发送TQQYZ到10658121

盐城早晨天气预报 3 发送1到106581210515 发送TQQYC到10658121

宿迁早晨天气预报 3 发送1到106581210527 发送TQQSQ到10658121

淮安早晨天气预报 3 发送STK0517A到10658121 发送TQQHA到10658121

徐州市区早晨天气预报 3 发送1到106581210516 发送TQQXZ到10658121

连云港早晨天气预报 3 发送1到106581210518 发送TQQLG到10658121

苏州早晨天气预报 3 发送1到106581210512 发送TQQSZ到10658121

下午天气预报（预报下午至第二天的天气情况，每天一条，下午发送）

业务名称 资费（元） 定制指令 退订指令

金坛下午天气预报 3 发送6到106581210519 发送TQPQJT到10658121

响水下午天气预报 3 发送8到106581210515 发送TQPQXT到10658121

沭阳下午天气预报 3 发送5到106581210527 发送TQPQSY到10658121

赣榆下午天气预报 3 发送3到106581210518 发送TQPQGZ到10658121

溧水下午天气预报 3 发送8到10658121025 发送TQPQLS到10658121

如东下午天气预报 3 发送5到106581210513 发送TQPQRD到10658121

海门下午天气预报 3 发送8到106581210513 发送TQPQHM到10658121

丹阳下午天气预报 3 发送5到106581210511 发送TQPQDY到10658121

扬中下午天气预报 3 发送7到106581210511 发送TQPQYU到10658121

江宁下午天气预报 3 发送7到10658121025 发送TQPQJN到10658121

沛县下午天气预报 3 发送6到106581210516 发送TQPQPX到10658121

张家港下午天气预报 3 发送9到106581210512 发送TQPQZG到10658121

吴江下午天气预报 3 发送5到106581210512 发送TQPQWJ到10658121

浦口下午天气预报 3 发送6到10658121025 发送TQPQJP到10658121

高邮下午天气预报 3 发送6到106581210514 发送TQPQGU到10658121

滨海下午天气预报 3 发送6到106581210515 发送TQPQBH到10658121

通州下午天气预报 3 发送9到106581210513 发送TQPQTU到10658121

邳州下午天气预报 3 发送7到106581210516 发送TQPQPZ到10658121

灌云下午天气预报 3 发送5到106581210518 发送TQPQGY到10658121

如皋下午天气预报 3 发送6到106581210513 发送TQPQRG到10658121

句容下午天气预报 3 发送6到106581210511 发送TQPQJR到10658121

新沂下午天气预报 3 发送9到106581210516 发送TQPQXY到10658121

东海下午天气预报 3 发送4到106581210518 发送TQPQDH到10658121

泰兴下午天气预报 3 发送6到106581210523 发送TQPQTX到10658121

仪征下午天气预报 3 发送8到106581210514 发送TQPQYW到10658121

丰县下午天气预报 3 发送5到106581210516 发送TQPQFX到10658121

江都下午天气预报 3 发送7到106581210514 发送TQPQJD到10658121

泗洪下午天气预报 3 发送7到106581210527 发送TQPQSH到10658121

东台下午天气预报 3 发送11到106581210515 发送TQPQDO到10658121

宝应下午天气预报 3 发送5到106581210514 发送TQPQBY到10658121

靖江下午天气预报 3 发送7到106581210523 发送TQPQJJ到10658121

六合下午天气预报 3 发送5到10658121025 发送TQPQLH到10658121

睢宁下午天气预报 3 发送8到106581210516 发送TQPQSN到10658121

海安下午天气预报 3 发送7到106581210513 发送TQPQHB到10658121

昆山下午天气预报 3 发送6到106581210512 发送TQPQKS到10658121

泗阳下午天气预报 3 发送6到106581210527 发送TQPQSU到10658121

启东下午天气预报 3 发送10到106581210513 发送TQPQQD到10658121

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《教师怎样提问才有效

低认知层次问题引起的是初级的心理活动和认知过程，如：回忆已知的知识、很容易判断正误的答案。高认知层次的提问引起的是幼儿的高级思维过程。在回答这类问题时，幼儿需要超越感知所给予的信息或回忆性知识，通过比较、对照、应用、分析、综合或评价等高级思维活动。例如：在《尾巴妙用多》的活动中，孩子们在帮动物配上自己的尾巴后，我问：“这些动物的尾巴有什么用？”“如果他们没了尾巴会怎样？”等问题，让幼儿通过比较、应用和想象，获得了有关于尾巴的相关经验。因此，在幼儿最近发展区内，教师适当提高问题的认知层次，增加高认知层次问题的数量，有助于促进幼儿思维的发展。

良好的提问技巧，应该包含各认知层次的问题。提高问题的认知层次并不等于否定低认知层次的问题的作用。事实上，在提出高认知层次的问题之前，往往需要通过一些低层次认知的问题扩充幼儿的知识广度，使幼儿具备解决认知程度复杂的问题时所需要的相关知识。比如：在故事教学中，给故事取名字，这是一个高认知层次的问题，它需要幼儿依据教师低认知层次问题的提示，回忆故事情节，在此基础上分析核心内容，概括、创造、想象才能回答。

二、根据需要使用不同类型的问题

在教学活动中，教师应根据教学内容、幼儿已有知识经验及应答反应，设计并恰当地搭配、使用不同类型的问题，才能使整个教学活动更符合幼儿认知水平，并进一步促进幼儿认知的发展。例如：在《小兔乖乖》的活动中，当多媒体电脑上出现了各种动物尾巴时，我问：“这是谁的尾巴？为什么？”在出现下一动物形象前，我又问“你猜猜还会有谁来？” 抓住作品中有利于幼儿想象的因素，对幼儿提出问题，引导幼儿积极思考、扩散想象，让幼儿暂时摆脱文学作品原有的情节束缚，按照自己的生活经验和合理想象，多角度地回答问题，有利于提高幼儿思维的流畅性、敏捷性、灵活性，充分发挥教材的功能，促进幼儿个性化地发展。这是引发多角度回答的提问。

为了帮助幼儿正确理解真、善、美或假、恶、丑的形象，启发幼儿把自己假想成作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色的行为及其心理过程，有利于幼儿自主理解作品、掌握作品。我问幼儿：“小兔子，你们想什么办法赶走狐狸？”这一问题使幼儿马上进入角色，思维顿时活跃起来，有的说“用石头砸他”，有的说：“用开水烫他”等等，充分调动了幼儿的学习主动性。这是启发性提问。

在欣赏诗歌《春风》时，我问：“春风吹来了，我们周围的环境发生了什么变化？”，课堂陷入静默状态。我赶紧换了一种提问方式，即把问题具体化，缩小化，问：“春天到了，柳树有什么变化？”“桃树、小草有什么变化？”“小朋友的穿着打扮有什么不一样了？”……这下，教室里马上活跃起来，大家说出了许多春天的变化。这是连锁性提问，把一个难度较大的问题分为若干小问题，有浅入深逐步追问，让幼儿了解问题的构成，找到最终答案。

再例如：在《尾巴妙用多》的活动中，我问：“如果给小动物换尾巴，你想帮哪一种小动物换尾巴？为什么？”我的本意是想发散幼儿的思维，但由于对小班幼儿来说问题过难，孩子们都说“不能换尾巴”，因此，在教学过程中，教师要防止所提的问题含糊不清，过难、过偏或过于简单；要做到"问"而生"思"，"答"有所"得"，收到启发幼儿思考，开拓幼儿思路，发展联想的效果。

三、突出重点，并给予适宜的候答时间

在教学活动中，教师提出的问题有的是核心问题，有的不是。重点问题往往起着使教学活动达到高潮，使幼儿的学习探究活动得到最大限度拓展的作用，并能解决问题，使幼儿的认识过程有可能发生质的飞跃。因此，教师要思考并努力在教学中突出重点问题。为此，教师要善于分析和挖掘教学内容中对幼儿的发展最具价值的内容，设计好重点问题，并保证给予幼儿应答的时间，不要急于告知答案，增强提问效果。

四、教师应注重发展应答技巧

对于幼儿的回答教师采用两种方式处理：应答和不回应。应答是教师对幼儿回答的一种处理。提问本身是一个师生互动的过程：教师提问——幼儿回答——教师反馈，教师的应答恰恰是反映教师与幼儿之间互动的指标之一。我们教师常犯的错误是习惯性重复问题和问题的回答。这种不良习惯把幼儿训练为只会抓住"重复"问题而不去认真地或直观地注意问题的初次出现。

如何接住幼儿抛过来的球？教师如何根据幼儿回答提升幼儿经验？

1、教师可以根据幼儿的回答，进一步提出一些具有探究性的问题。如：为什么？你为什么这样认为？，引起幼儿更高层次的认知加工过程。例如：教师问：“夏天有哪些使自己凉快的方法？”有幼儿答：“心静自然凉”，教师一愣后应答：“哦”后，即转问其他幼儿。教师为了完成预定的上课进程, 控制问题的答案。结果是在课堂上只能听到教师的观点,而不是幼儿的观点,幼儿也不知道自己的回答是对还是错。这样会贬低幼儿的价值,挫伤幼儿的积极性,同时也把课堂提问变成了教师控制课堂讨论的工具。如果教师此时及时接住幼儿抛过来的球，进一步提问：“什么叫心静自然凉”的话，我想教学效果会更好。

2、通过追问，使幼儿进一步阐述自己的观点，从而修正、补充不正确、无完善的答案。如：你说的是……这个意思吗？

3、教师还可以对幼儿的回答进行概括、汇总，使幼儿获得的已有经验得到整理、提升和系统化，并可用其作为教学资源，使每一位幼儿都能从同伴的回答中获得经验分享，提高教学效率和教学质量。例如：在游戏分享活动中，扮演医生的幼儿给病人包扎伤口上夹板后，教师问：“你为什么给他上夹板？”幼儿回答：“这样可以让他的骨头长好？”教师继续追问：“那么回家后要注意什么？”幼儿答：“别洗澡”，“为什么？”，答：“因为伤口不能进水，防止发炎”，这一系列的问题，使每一位幼儿都能从同伴的回答中获得经验分享，相信在下次医生游戏中，孩子们会把学到的经验，融入到游戏中，并不断积累相关经验。

你来回答下这个算数是多少

这样小明不就可以回答你了吗

你的提问就有效了

　让提问成为幼儿爱吃的“菜”

黄翠萍

“这不是我的菜”这句网络流行语形象地折射出人们精神领域的具体需求。在幼儿园教育教学活动中，教师所抛出的一个个问题，如果能像孩子爱吃的菜那样，让孩子充满了渴望，这样的提问必然就是成功有效的。

苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈，但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。”我们的任务就是向孩子的内心需求提供养料，让孩子们积极接触事实和现象，激起他们认识的乐趣，点燃孩子心中那盏求知之灯。然而，幼儿受其能力与经验所限，在探索未知的过程中必然要遇到种种困难。教师的职责就是为孩子们提供一根拐杖，精彩的提问是诱发幼儿思维的发动机，犹如一根长短适宜的拐杖，能够顺利开启幼儿心灵之门，帮助幼儿引发认知冲突，不断提高教学效率和师幼情感的互动交流。

开放式提问培养幼儿扩散性思维

每个问题提出来之后，不要追求单纯正确的答案，开放式提问的价值远大于封闭式的提问。维果茨基的支架理论告诉我们，当幼儿对活动或问题的探究感到困难或无助时，教师利用“提问”这根拐杖，把学习任务分成几个可处理的环节，就能唤起幼儿对环节特殊性的注意。例如在一次《幼儿眼中的法律世界》调查中，杨老师设计了这样几个问题：“杨老师的老公有次骑摩托车没戴头盔，结果被警察抓住了，你们觉得他应该受到什么样的惩罚？”一位小朋友立即举手答道：“拉出去毙了！电视上的警察片里不就是这样说的吗？再说了也不能开后门，即使是杨老师的老公也不行。”杨老师听后故作悲痛状：“枪毙了他，杨老师没有老公了怎么办？”另有小朋友恻隐之心大发：“罚款1000元算了。”“要不坐牢200年吧。”这时从农村来的一位小朋友回答说：“罚他到农村种地5年好了。”从孩子们令人捧腹的回答中，可以看出他们现有法律观念与他们的年龄特点、认知水平、所受的家庭教育及社会影响有着很大的关系，由此更加凸显了早期法律观念教育的重要性。当老师告诉孩子们“骑摩托车不戴头盔，罚50元”的交通规定时，孩子们对这个数字有了特别的记忆。杨老师接着问：“警察叔叔应当把哪些坏人抓起来？”孩子们认为，要把以下这些人抓起来：小偷、咬人的人、的人、放火的人、毒品贩、的人、抢劫的人、打人的人、骗子、蒙面人、把人拐去卖的人、日本鬼子、放水把人淹死的人、不爱护环境的人、不遵守交通规则的人、抓熊猫的人、卖不干净东西给别人吃的人、抢包抢钱的人……应当说，孩子们的回答虽然五花八门，但是仔细分析可以看到，上面这些行为绝大多数也正是我国《刑法》规定要惩处的犯罪行为，这说明，孩子们具有基本的法律常识，对法律保护个体生命、人身安全、财产安全、生态环境的作用有了粗浅的认识。

具体性提问让幼儿具有可操作性

教师最容易犯的错误是提出的问题让幼儿莫名其妙，不知所云。如科学活动“各种各样的天气”中教师通过让幼儿观看视频，了解到全世界不同地区的天气情况，向幼儿一一提问，其价值是让幼儿带着问题去关注各地天气的典型特征。但老师突然话锋一转问：“你最喜欢什么样的天气？为什么？”这个问题让幼儿愕然。风霜雨雪、阴晴圆缺是自然现象，教师希望让幼儿选择的意义何在？难不成希望孩子回答说喜欢下雨，而对晴天心生厌恶？这岂不是误导幼儿？正确的态度是顺应自然，快乐每一天。

反问式提问培养幼儿质疑能力

叔本华说过，我们应该切实遵循自然规律来教育儿童。让儿童头脑中建立概念的方法，就是让他们自己去观察，或最少应该用同样的方法去进行检验，这样才能使儿童有自己的思想。当幼儿的能力提高后，教师就进入了支架拆除阶段，利用反问以培养幼儿的质疑能力。比如“各种各样的天气”科学活动快结束时可以这样问：“看了这些视频，你有什么问题想不明白的提出来我们一起来讨论。”这个环节在大多数探究活动里几乎都可以用上，因为培养孩子敢于质疑的能力就是在各个活动中慢慢形成的。这时候，有个孩子站起来问：“老师，北京、上海、南京、美国、法国这么多地方的天气预报都有了，怎么就没看到姜堰的天气预报呢？”此话一出，立即有孩子附和：“是啊，也没看到我们娄庄的天气预报。”这个问题的背后，折射出孩子大胆质疑的能力，也显示出教师安排课程内容时出现的不足，只有发生在孩子身边的事情才能引起孩子的共鸣。于是，教师赶紧调整方向，立即和孩子们一起从网络上搜索到了姜堰及各个乡镇的天气预报，进入到了“我是姜堰天气预报员”的生成课程环节。这时候，孩子对于天气情况的探索就进入到了自发探究阶段。

对幼儿来说，每个问题都是一次机会，它是打开幼儿思维的一个出口。帮助幼儿解决问题首先是弄清楚自己向幼儿所提问题的价值，更要引导幼儿大胆质疑，如果教师武断地否定甚至打压、轻视孩子的问题，都是在逃避。逃避的态度会把幼儿带到问题的荒原，从此再不愿意去主动探究。只有承认孩子的问题，才能探究到幼儿的心理发展规律，并为下一步的行动提供依据。因此，在教育教学过程中，教师设计问题时一定要追问该问题背后的价值所在，让每个问题都对幼儿充满诱惑，成为幼儿爱吃的“菜”。（作者单位：江苏省泰州市姜堰区第二实验幼儿园）

教师会问孩子才会学

杨玉娟 张璐

在语言领域的教学中，教师的提问模式化现象较重，大部分教师只会简单地提问，孩子不需要经过思维加工便能得到答案，不能让孩子在原有经验基础上得到提升。为了让教师的提问更有效，我在教学中做到了“三个转化”。

选择性提问向开放性提问转化

在教学活动中，很多老师经常会习惯性地提问“好不好”“是不是”“对不对”等问题，孩子受其年龄特点和语言发展特点的影响，只关注后面的问话，一律回答“对”“是”“好”，这样的提问让孩子可以不经过思考，便脱口而出。为了避免这种情况的出现，我们首先引导教师改掉不好的提问习惯，根据教学目标、重点、难点，深挖教材，通过设计有价值的提问，来激发孩子学习参与的积极性。

例如在《花婆婆》故事中，导入部分就抛出问题：“你觉得花婆婆是个怎样的人？”孩子的回答非常丰富：“是种花的，是卖花的，是喜欢花的。”教师既为孩子提供了一个说话的环境，又满足了孩子表达的愿望，在这样一个争论下，教师自然地转入到下一个环节：“那我们来听故事，听一听花婆婆到底是一个怎样的人？”在这种情况下，孩子急于想知道花婆婆到底是做什么的，带着自己关注的问题听故事，往往会起到事半功倍的效果。

预设性提问向生成性提问转化

在幼儿园的语言教学中，目标的制定我们倾向于三个维度：即知识目标、技能目标和情感目标，而在幼儿园以往的课堂教学中，存在重知识技能，轻情感目标的现象，而情感目标正是一节教学活动中生成出来、需要提升的精髓所在。在日常教学活动中，我们只有关注了孩子的生成问题，才能使教学活动绽放异彩。例如在《萝卜回来了》这个故事中，我们设计的生成问题是“你认为好朋友之间应该怎样相处呢”，这样的问题才能让孩子整合自己的现有经验，在同伴分享过程中建构起新经验。同时培养了孩子的连贯说话能力，重要的是让孩子通过这样一个提问，知道在现实生活中，怎样跟朋友友好相处，从而使故事的情感目标很好地达成。例如在故事《老鼠娶新娘》中，让孩子明白万事万物之间相生相克的道理，风吹走了云，云遮住了太阳，墙挡住了风等。如果单纯让孩子记住故事情节，仅仅只是达成了知识目标而已，为了让孩子了解故事蕴含的深刻哲理，就需要教师设计提问进行引导，“你觉得谁是世界上最强的新郎”，孩子根据自己最初的理解，不论说出什么答案，都会有比他更强的东西，在不断的轮回中，孩子终于明白了一个道理：世界上没有最强的东西。